영어회화 복습 방법 4가지와 고르는 법

수업이 끝나고 화면을 닫은 뒤에 무엇을 하고 있나요. 여기서 무엇을 하느냐로 그 수업이 남을지가 정해집니다. 이 글은 수업 직후에 할 일 세 가지와, 그것을 계속하게 해 주는 도구를 고르는 법을 정리한 것입니다.

결론부터 씁니다. 할 일은 세 가지뿐이고 도구는 나중에 정해도 됩니다. 오히려 지금 쓰고 있는 것으로 시작하세요. 새 도구를 익히는 일과 복습을 이어 가는 일은 별개입니다.

이 글에서 예습 이야기는 하지 않습니다. 예습을 어디까지 할지는 다른 판단이고, 섞으면 둘 다 어중간해집니다. 여기서 다루는 것은 수업이 끝나고 다음 수업까지 무엇을 하느냐뿐입니다.

이 글의 요점

아래 도구 중 하나는 저희 것입니다. 무엇을 할 수 있는지, 요금은 얼마인지, 녹음한 음성을 어떻게 다루는지는 따로 정리해 두었습니다.

• 수업 직후에 할 일은 셋. 말하지 못한 한 문장을 적고, 올바른 말을 하나 얻고, 다음에 언제 볼지를 정한다.
• 도구는 「기록」「고치기」「모으기」「꺼내기」네 가지 역할로 나뉩니다. 하나의 도구가 전부를 하지는 않습니다.
• 무료 생성형 AI 에는 지난번 내용이 남지 않습니다. ChatGPT 도 Claude 도 맥락을 모아 두는 기능은 유료 쪽에 있습니다. 매번 다시 붙여넣는다고 생각하고 쓰세요.
• 복습일을 도구가 정하게 하면 이어집니다. 스스로 「슬슬 할 때가 됐다」고 떠올리는 방식은 바쁜 주에 반드시 건너뜁니다.
• 종이와 휴대폰 메모로 시작해도 됩니다. 석 달쯤 이어 가다가 찾을 수 없다고 느낀 시점에 도구를 더하는 편이 실패가 적습니다.
• 기록이 남는 것과 떠올릴 수 있는 것은 다릅니다. 전사 기록을 다시 읽는 것은 복습 중에서 가장 약한 방법이 됩니다.

수업 직후에 무엇을 할까

수업이 끝난 직후에는 말하지 못한 것을 아직 기억하고 있습니다. 이 기억은 놀랄 만큼 빨리 사라집니다. 화면을 닫기 전에 다음 순서로 세 가지만 하세요.

첫째. 말하고 싶었는데 말하지 못한 내용을 모국어 그대로 한 문장 씁니다. 영어로 바꾸려 하지 마세요. 「상황에 따라 다르다고 말하고 싶었다」로 충분합니다. 여기서 영어를 짜내려 하면 떠올리는 작업이 아니라 작문이 되어 시간이 녹습니다.

여기서 쓰고 있는 서비스에 녹음이나 전사 기록이 남는다면 순서가 달라집니다. 첫 번째 「떠올려서 쓰기」가 통째로 필요 없어지기 때문입니다. 다만 수업 한 번 분량의 전문을 그대로 바라봐도 다음 절에서 쓴 「다시 읽기」가 될 뿐입니다. 넘기는 방법을 정해 둡니다.

수업이 끝나면 전사 기록을 전부 복사해서 다음 요청문을 먼저 붙이고 그 아래에 붙여넣습니다. 그것뿐입니다.

마지막 두 줄이 효과를 냅니다. 「설명은 필요 없습니다」를 넣지 않으면 해설이 길게 돌아와서 그걸 읽는 것으로 끝납니다. 「5개까지」를 넣지 않으면 한 번 분량에서 20개가 나와 양에 집니다. 읽기 위해서가 아니라 다음에 쓸 1~3개를 고르기 위해 뽑게 하는 것입니다.

「저는 학생 쪽입니다」도 필요합니다. 전사 기록에는 선생님의 발화도 섞여 있어서 이것이 없으면 선생님의 영어를 고치기 시작합니다. 화자 라벨이 붙은 전사 기록이라면 그대로 붙여도 됩니다.

이 형태가 효과적인 것은 ③이 있기 때문입니다. 자신이 말하지 못한 것은 떠올릴 수 있지만, 선생님이 쓰던 표현은 의식에 오르지 않았으므로 기억에서 나오지 않습니다. 입력 중에서 의식에 오른 것만 받아들여진다는 생각에 따르면, 여기는 기록에서만 건질 수 있는 부분입니다.

둘째. 그 모국어 문장에 대한 영어 말을 하나 얻습니다. 선생님이 채팅에 써 준 것이 있으면 그것을 씁니다. 없으면 뒤에서 설명할 도구에 묻습니다. 여기서 중요한 것은 여러 표현을 모으지 않는 것입니다. 하나로 좁히세요.

셋째. 다음에 언제 볼지를 정합니다. 정하기만 하고 지금 볼 필요는 없습니다. 기준은 다음 날, 사흘 뒤, 일주일 뒤입니다. 이 세 번을 통과하면 그 표현은 다음 수업에서 나옵니다.

순서대로 해 보면 이렇게 됩니다. 수업에서 「그 요리는 취향이 갈릴 것 같다」고 말하고 싶었는데 나오지 않았다고 합시다. 먼저 모국어로 「취향이 갈린다, 를 말하지 못했다」고 씁니다. 다음으로 영어 말을 하나 얻습니다. 여기서는 It depends on your taste. 라고 합시다. 마지막으로 내일과 사흘 뒤와 다음 주 날짜를 옆에 씁니다. 여기까지 세 줄입니다.

영어를 먼저 떠올리려 하면 이 세 줄에 10분이 걸립니다. 모국어로 쓴 다음 영어를 하나 받는 순서로 하면 3분에 끝납니다. 순서만 바꿔도 부담이 달라집니다.

시간이 없는 날도 있습니다. 그날은 첫 번째만 하세요. 말하지 못한 내용을 모국어로 한 문장만 쓴다. 그것만이면 30초입니다. 영어 표현은 다음 날에도 얻을 수 있지만, 무엇을 말하지 못했는지는 다음 날이면 떠오르지 않습니다. 사라지는 것부터 먼저 붙잡는 순서입니다.

쓰는 곳은 어디든 상관없습니다. 종이 노트, 휴대폰 메모, 수업 화면 옆에 열어 둔 텍스트 파일. 판단 기준은 하나로, 수업 직후에 3초 안에 열 수 있느냐입니다. 여는 데 손이 가는 곳에 두면 지친 날에 건너뜁니다. 노트에 무엇을 쓸지는 다른 글에 정리해 두었습니다.

말하지 못한 것이 떠오르지 않는 날도 있습니다. 그럴 때는 수업에서 이야기한 주제를 하나 쓰세요. 「주말 계획에 대해 이야기했다」로 충분합니다. 주제만 남아 있으면 다음에 같은 주제가 왔을 때 「지난번에 여기서 막혔다」고 알아차릴 수 있습니다. 아무것도 쓰지 않고 닫는 것보다 훨씬 잘 돌아옵니다.

덧붙이면, 수업 중에 메모를 하는 것은 권하지 않습니다. 쓰는 동안은 말하지 않으므로 말하는 양이 그만큼 줄어듭니다. 적어 두고 싶은 것이 나오면 채팅에 써 달라고 하세요.

다시 읽는 복습이 가장 약한 이유

복습이라고 하면 쓴 것을 다시 읽는 그림을 떠올립니다. 그런데 외국어 단어 학습 실험에서, 한 번 맞힌 항목에 대해 다시 읽기를 이어 간 집단과 떠올리는 시험을 이어 간 집단을 비교했을 때, 다시 읽기 쪽에는 나중의 재생에 효과가 나오지 않았습니다. 떠올리는 쪽에는 큰 효과가 나왔습니다.

이것은 도구를 고를 때 효과를 냅니다. 전사 기록을 전부 남기는 도구도, 노트를 정리하는 도구도, 두면 「다시 읽는」 형태로 독자를 데려갑니다. 한 번 분량의 전문을 위에서부터 읽는 것은 가장 약한 방법입니다. 도구에 요구해야 할 것은 기록을 남기는 것이 아니라 떠올릴 기회를 만드는 것입니다.

성가신 것은 다시 읽기 쪽이 손맛이 있다는 점입니다. 쓴 것을 열면 눈앞에 답이 있어서 술술 읽힙니다. 이 「술술 읽혔다」를 「기억하고 있다」로 착각합니다. 반대로 떠올리는 복습은 막히므로 나아가는 느낌이 들지 않습니다. 손맛과 결과가 반대를 향하고 있어서, 두면 편한 쪽으로 흘러갑니다.

그러므로 도구를 고를 때는 「답을 가릴 수 있는가」를 보세요. 표라면 열을 숨길 수 있는지, 앱이라면 뒤집을 수 있는지. 가릴 수 없는 도구는 아무리 정리를 잘해도 다시 읽기용 도구가 됩니다.

또 하나, 알아차리지 못한 것은 기록에도 남지 않습니다. 언어 습득 연구에서는 입력 중에서 의식에 오른 것만 받아들여진다는 생각이 오래 쓰여 왔습니다. 수업 중에 흘려들은 표현은 애초에 노트에 쓸 수 없습니다. 여기가 나중에 녹음을 들을 수 있는 도구의 쓸모입니다.

언제 볼까 — 간격은 도구가 정하게 한다

보는 간격은 벌리는 편이 남습니다. 제2언어 어휘 학습에서 간격을 벌린 조건과 붙인 조건을 비교한 연구에서는, 직후 시험에서는 차이가 작은데 시간을 둔 시험에서 차이가 벌어졌습니다. 그날에 몰아서 세 번 하는 것보다 다음 날·사흘 뒤·일주일 뒤에 한 번씩이 뒤에 남습니다.

여기서 문제가 되는 것은 간격을 스스로 관리할 수 있느냐입니다. 「슬슬 볼 때다」라고 스스로 떠올리는 방식은 바쁜 주에 반드시 건너뜁니다. 건너뛴 주가 있으면 다음 주는 더 열기 어려워집니다.

그러므로 볼 날을 정해 주는 도구를 하나만 가지면 이어집니다. 뒤에 드는 네 가지 중에서 이 일을 하는 것은 하나뿐입니다. 다른 도구는 기록이나 첨삭은 해도 언제 볼지는 알려 주지 않습니다.

볼 때의 방법도 정해 둡니다. 모국어 쪽만 보고 영어를 소리 내어 말하세요. 막히면 그때 비로소 영어 쪽을 봅니다. 열어서 양쪽을 바라보는 것은 앞 절에서 쓴 대로 가장 약한 형태입니다. 한 건에 10초도 걸리지 않습니다. 세 건이라도 30초입니다.

세 번 다 말할 수 있었던 항목은 거기서 끝냅니다. 남기면 볼 양이 늘어 여는 것이 무거워집니다. 반대로 세 번 다 막힌 항목은 아직 자기 것이 되지 않았으므로, 다음 수업에서 스스로 써 볼 대상으로 삼으세요. 써서 고쳐지면 그때 비로소 자리 잡습니다.

도구는 네 가지 역할로 나뉜다

복습 도구를 「어느 것이 가장 좋은가」로 고르면 헤맵니다. 하는 일이 다르기 때문입니다. 역할로 나누면 자신에게 부족한 것이 보입니다.

표를 보면 자기 목소리가 남는 것은 하나뿐, 볼 날을 정해 주는 것도 하나뿐임을 알 수 있습니다. 반대로 「고치기」 일을 하는 도구는 둘이 있고 어느 쪽을 써도 상관없습니다.

자신에게 무엇이 부족한지는 막힌 곳으로 알 수 있습니다. 영어 표현이 나오지 않으면 「고치기」가 부족합니다. 썼을 표현을 찾지 못하면 「모으기」가 부족합니다. 쓰고 나서 보지 않았다면 「꺼내기」가 부족합니다. 그리고 매번 같은 실수를 하는 것 같은데 확인할 수 없다면 부족한 것은 「기록」입니다.

네 가지를 한꺼번에 채우려 하지 마세요. 지금 막힌 하나만 더하는 것이 이어 가는 데는 지름길입니다.

고치고 연습 만들기(ChatGPT / Claude)

가장 손이 닿기 쉬운 것이 여기입니다. 말하지 못한 모국어 문장을 건네면 영어 표현이 돌아옵니다. 이미 쓰고 있는 분이 많을 테니 새로 익힐 것은 없습니다. ChatGPT 든 Claude 든 돌아오는 것에 큰 차이는 없습니다.

다만 무료로 쓸 경우 지난 수업에서 무엇에 막혔는지는 이어지지 않습니다. ChatGPT 공식은 무료 플랜 칸에 「Limited memory and context」라고 적고 있고, 대화나 자료를 모아 두는 Projects 는 Plus 칸에 있습니다. Claude 도 같아서 Projects 는 Pro 칸입니다. 즉 매번 자신의 과제를 다시 붙여넣게 됩니다.

다시 붙여넣는다고 해도 긴 설명을 매번 쓸 필요는 없습니다. 다음 한 문장을 정형으로 만들어 따옴표 안만 바꿉니다. 이것만으로 고쳐진 이유까지 돌아옵니다.

마지막 한 문장을 넣는 이유가 있습니다. 정정은 어디가 어떻게 다른지가 드러났을 때 더 효과가 있습니다. 제2언어의 구두 정정 피드백을 정리한 분석에서는, 명시적인 정정이나 유도 쪽이 슬쩍 고쳐 말해 보이는 형태보다 효과가 크다고 보고되어 있습니다. 「이것이 정답입니다」만 받으면 자기 표현의 어디가 문제였는지가 남지 않습니다.

또 하나, 연습 재료를 만들게 하는 사용법이 있습니다. 얻은 영어를 한 번 옮겨 적고 끝내면 다음 수업에서는 나오지 않습니다. 다음처럼 부탁하면 소리 내는 횟수를 늘릴 수 있습니다.

답을 쓰게 하지 않는 것이 요점입니다. 질문만 받아서 스스로 소리 내어 답합니다. 답까지 쓰게 하면 그것을 다시 읽는 형태로 돌아갑니다.

모아서 찾을 수 있게(Notion)

석 달쯤 이어 가면 반드시 「그 표현 어디에 썼지」가 일어납니다. 여기서 비로소 찾을 수 있는 장소가 필요해집니다. 거꾸로 말하면 처음부터 필요하지는 않습니다. Notion 은 그 보관 장소로 무료인 채로 쓸 수 있습니다.

Notion 공식은 무료 플랜의 블록 수를 개인 이용이면 무제한으로 하고 있습니다. 커스텀 속성과 필터링도 무료 칸에 들어 있으므로, 모으는 장소로는 무료인 채로 충분합니다.

만드는 것은 하나입니다. 데이터베이스를 하나 만들고 열(속성)을 다섯 개 준비합니다. 속성은 23종류 있지만 쓰는 것은 세 종류뿐입니다.

• 말하지 못한 것 … 텍스트
• 영어로 하는 말 … 텍스트
• 수업 날짜 … 날짜
• 다음 복습일 … 날짜
• 상태 … 선택(1회차 / 2회차 / 3회차 / 졸업)

여기까지 만들었으면 필터를 하나만 설정합니다. 「다음 복습일」이 「오늘 이전」. 이것으로 열었을 때 나오는 것이 오늘 할 몫만 됩니다. 전부가 늘어서 있으면 양에 지므로 이 하나가 효과를 냅니다.

보기는 표·보드·캘린더 등 여섯 종류 있지만 표 그대로도 충분합니다. 상태별로 보고 싶어지면 보드를 더할 수 있지만 나중이라도 상관없습니다.

여기까지 읽고 「매번 이 다섯 열을 손으로 채우는 건가」 생각했다면 그럴 필요는 없습니다. 공식은 CSV 를 가져오면 새 데이터베이스가 만들어진다(행이 항목으로, 열이 속성으로)고 적고 있습니다. 기존 데이터베이스에 더할 수도 있습니다. 즉 앞 단계에서 쓴 생성형 AI 에 그대로 가져올 수 있는 형태로 내놓게 하면 손입력은 필요 없습니다.

전사 기록에서 항목을 뽑게 한 뒤 이어서 이렇게 부탁합니다.

돌아온 것을 텍스트 파일로 저장해서 Notion 의 가져오기에서 고르기만 하면 됩니다. 무료 플랜의 파일 상한은 5MB 이므로 수업 한 번 분량이면 문제가 되지 않습니다. 두 번째부터는 같은 데이터베이스에 더하는 형태를 고릅니다.

보고 나면 「다음 복습일」을 바꿔 씁니다. 다음 날 → 사흘 뒤 → 일주일 뒤, 라고 스스로 다시 넣는 형태입니다. 여기가 손작업인 것이 Notion 의 약한 점이고, 다음에 드는 도구는 그곳을 자동으로 합니다.

주의가 둘 있습니다. 무료 플랜의 페이지 기록은 7일이므로 지운 것을 일주일 뒤에 되돌릴 수는 없습니다. 그리고 이것이 큰데, 볼 시기는 알려 주지 않습니다. 날짜 열을 스스로 만들고 스스로 필터를 열 필요가 있습니다.

잊기 전에 꺼내기(Anki)

볼 날을 도구가 정하게 하고 싶다면 여기입니다. Anki 공식은 떠올린 정도를 고르면 「가장 잊기 쉬운 시점에 다음 복습을 짠다」고 설명합니다. 앞 절에서 쓴 간격 이야기를 도구 쪽이 관리해 줍니다.

PC 판(Windows / macOS / Linux)과 Android 판은 무료이고 기기 간 동기화도 무료입니다. iPhone 앱만 구입이 필요합니다.

만드는 법은 정해져 있습니다. 카드의 형(노트 타입)은 여섯 종류 있지만 고르는 것은 Basic 뿐입니다. 앞면에 모국어, 뒷면에 영어를 넣습니다. 덱 이름에 콜론을 두 개 쓰면 계층이 되므로 「영어회화::말하지 못한 것」처럼 나눠 두면 나중에 늘었을 때 곤란하지 않습니다.

복습 화면은 이렇게 움직입니다. 모국어만 나와 있는 상태에서 스페이스 키를 누르면 영어가 나옵니다. 그 뒤 떠올린 정도를 네 개의 버튼에서 고릅니다.

• Again(1) … 떠올리지 못했다
• Hard(2) … 떠올렸지만 시간이 걸렸다
• Good(3) … 떠올렸다. 평소에는 이것
• Easy(4) … 생각하지 않고 나왔다

각 버튼 위에 「다음은 언제 낼지」가 표시됩니다. 누른 순간에 다음 예정이 정해지므로 스스로 날짜를 관리할 필요가 없습니다. 앞 절에서 쓴 간격 이야기를 도구 쪽이 떠맡아 줍니다.

다만 카드는 스스로 만듭니다. 수업에서 막힌 표현을 한 장씩 넣는 수고가 이어질지를 정합니다. 지금 복습이 이어지지 않는 분이 처음 손대는 도구는 아닙니다. 세 번째나 네 번째로 더하는 것이라고 생각하세요.

맞는 사람과 맞지 않는 사람이 뚜렷이 갈립니다. 이미 매일 여는 습관이 있고 나머지는 구조만 원하는 사람에게는 효과가 있습니다. 반대로 지금 주에 한 번도 열지 못하는 사람이 처음 넣으면 카드를 만드는 작업만 남고 끝납니다. 순서로는 세 번째나 네 번째입니다.

기록하고 재어 보기

앞의 셋은 자신이 알아차린 것을 다룹니다. 그런데 알아차리지 못한 것은 쓸 수 없습니다. 흘려들은 표현, 통했다고 생각했는데 통하지 않던 발음, 매번 나오는 같은 실수. 이것들은 자기 기억에서는 나오지 않습니다.

여기만은 수업 중의 소리가 남아 있지 않으면 어떻게 할 수 없습니다. 표의 마지막 열을 보면 알 수 있듯이 자기 목소리가 남는 도구는 다른 데 없습니다. 쓰고 있는 서비스에 녹음 기능이 있다면 먼저 그것을 확인하세요.

같은 실수를 몇 번이나 되풀이하는 상태는 두면 굳습니다. 제2언어 습득에서는 학습자의 중간언어가 어떤 형태로 굳어 버리는 현상이 오래전부터 지적되어 왔습니다. 스스로는 알아차리지 못하는 일이 많으므로 기록에서 찾아낼 필요가 있습니다.

소리가 남아 있으면 스스로는 건지지 못한 것이 나옵니다. 흔한 것은 셋입니다. 첫째는 선생님이 고쳐 말해 주었는데 알아차리지 못한 부분. 둘째는 통했다고 생각했는데 상대가 되물었던 부분. 셋째는 매번 같은 장면에서 나오는 같은 말버릇입니다. 어느 것도 기억에서는 나오지 않습니다.

여기까지 오면 복습은 「떠올리는 작업」에서 「자기 버릇을 찾는 작업」으로 바뀝니다. 순서로는 마지막이라도 상관없습니다. 앞의 셋이 돌아가게 되고 나서 더하세요.

조합하는 법 — 무료만으로 돌린다면

전부 갖출 필요는 없습니다. 지금 복습이 이어지지 않는다면 다음 순서로 더하세요.

• 1주째 — 종이나 휴대폰 메모만. 수업 직후에 말하지 못한 한 문장을 모국어로 쓴다. 여기서 도구를 늘리지 않는다.
• 2주째 — 쓴 모국어 문장을 생성형 AI 에 건네 영어 표현을 하나 받는다. 위의 요청문을 복사해서 쓴다.
• 3개월째 — 찾을 수 없게 되면 Notion 같은 모으는 장소를 더한다. 그때까지는 필요 없다.
• 이어져 왔다면 — 볼 날을 정해 주는 도구(Anki)를 더한다. 스스로 떠올리는 방식을 그만둔다. 도구를 갈아타는 것은 지금 방식이 석 달 이어지고 나서라도 됩니다.
• 늘지 않는다고 느끼면 — 스스로는 알아차리지 못하는 버릇을 찾기 위해 수업의 소리가 남는 구조를 더한다.

더할지 말지의 판단은 곤란해지고 나서라도 됩니다. 찾지 못해 곤란하지도 않은데 모으는 장소를 만들면 만드는 것 자체가 목적이 됩니다. 볼 날을 기억하고 있는 동안은 그것을 관리하는 도구도 필요 없습니다. 곤란하지 않은 단계에서 도구를 늘리는 것이 가장 흔한 실패입니다.

돈을 쓸지로 말하면 여기까지는 무료 범위에서 돌아갑니다. 유료로 할 가치가 나오는 것은 지난 내용을 이어 가고 싶어졌을 때입니다. 매번 다시 붙여넣는 수고가 부담이 되어 오면 그때가 유료 플랜을 생각할 시기입니다.

그래도 이어지지 않을 때

이어지지 않는 이유는 대개 셋 중 하나입니다.

첫째는 쓰는 양이 많은 것입니다. 한 번의 수업에서 다섯 개 여섯 개나 뽑아내면 볼 양이 늘어 여는 것이 귀찮아집니다. 한 번에 하나로 충분합니다. 주에 세 번 수업을 받는다면 그것으로 한 달에 12개입니다. 충분한 양입니다.

둘째는 깔끔하게 정리하려는 것입니다. 표를 다듬거나 색을 나누고 있을 시간이 있다면 한 번 떠올리는 편이 남습니다. 다시 읽기에 효과가 나오지 않았던 실험 이야기는 정리 자체에도 들어맞습니다. 정리는 작업이지 떠올릴 기회가 아닙니다.

이 셋은 어느 것도 「의욕이 부족하다」는 이야기가 아닙니다. 양이 많다, 다듬고 싶어진다, 채우고 싶어진다. 어느 것도 성실하게 임하는 사람일수록 일어납니다. 줄이는 쪽으로 기울이세요.

셋째는 건너뛴 날을 메우려는 것입니다. 사흘 비운 몫을 몰아서 하려 하면 그 부담으로 다음도 건너뜁니다. 빈 날은 버리세요. 매번 해 주었으면 하는 것은 하나뿐이고, 다음 수업을 열기 전에 지난번에 쓴 한 문장을 보는 것입니다.

또 하나, 이어지고 있는지 보는 법을 적어 둡니다. 매일 하고 있는지가 아니라 한 달 전에 쓴 한 문장을 지금 말할 수 있는지로 보세요. 매일 열고 있어도 말할 수 없다면 보는 방법이 다시 읽기가 되어 있습니다. 주에 두 번밖에 열지 않아도 말할 수 있다면 그것으로 충분합니다.

같은 실수가 세 번 나오면 그것은 실수가 아닙니다. 그 항목만은 다음 수업에서 선생님에게 「이 말투를 고쳐 달라」고 먼저 전하세요. 스스로 조심하는 것보다 그 자리에서 멈춰 주는 편이 빨리 벗어납니다.

정리 — 다음 수업 직후부터

• 수업 직후에 셋. 말하지 못한 내용을 모국어로 한 문장, 그 영어 표현을 하나, 다음에 볼 날을 정한다
• 도구를 늘리지 않는다. 종이나 휴대폰 메모로 시작한다. 판단 기준은 「직후에 3초 안에 열 수 있는가」
• 영어 표현을 물을 때는 부자연스러운 표현과 그 이유까지 부탁한다. 정답만 받아서는 남지 않는다
• 무료 생성형 AI 는 지난 내용을 기억하지 않는다. 매번 다시 붙여넣는 전제로 같은 요청문을 돌려 쓴다
• 보는 간격은 다음 날·사흘 뒤·일주일 뒤. 스스로 떠올리는 방식을 그만두고 도구에 정하게 하면 이어진다
• 찾을 수 없게 되면 모으는 장소를 더한다. 석 달은 필요 없다
• 같은 실수를 되풀이하고 있는지는 스스로는 보이지 않는다. 그곳만은 기록이 필요하다