İngilizce ders tekrarı: 4 yol ve nasıl seçilir

Ders bitiyor, pencereyi kapatıyorsun — sonra ne yapıyorsun? O birkaç dakikada olan şey, dersin sende kalıp kalmayacağını belirliyor. Bu yazı, dersten hemen sonra yapılacak üç şeyi ve bunu sürdürmeni sağlayan aracı nasıl seçeceğini topluyor.

Önce sonuç. Sadece üç şey var ve aracı sonra da seçebilirsin. Hatta hâlihazırda kullandığın şeyle başla. Yeni bir araç öğrenmekle tekrar alışkanlığını sürdürmek iki ayrı iştir.

Bu yazı ders öncesi hazırlıktan söz etmiyor. Ne kadar hazırlanacağın ayrı bir karar ve ikisini karıştırmak ikisini de yarım bırakır. Buradaki konu yalnızca bir dersle bir sonraki ders arasındaki boşluk.

Bu yazının özü

Aşağıdaki araçlardan biri bize ait; ne yaptığı, ne kadar tuttuğu ve sesinizi nasıl işlediği ayrı olarak anlatılıyor.

• Dersten hemen sonra üç şey: söyleyemediğin şeyi yaz, onu söylemenin doğru bir yolunu al ve ne zaman geri döneceğine karar ver.
• Araçlar dört işe ayrılır: kaydetmek, düzeltmek, saklamak, geri getirmek. Hiçbiri dördünü birden yapmaz.
• Ücretsiz yapay zekâlar bir öncekinden hiçbir şey taşımaz. Hem ChatGPT hem Claude bağlamı bir arada tutan özelliği ücretli planda bırakıyor. Her seferinde isteğini yeniden yapıştıracağını hesaba kat.
• Tekrar gününe aracın karar vermesi, bu işin sürmesini sağlayan şeydir. Kendi hatırlamana güvenmek yoğun bir haftada mutlaka kopar.
• Kâğıt ve telefondaki bir notla başlamak yeterli. Bir şeyi bulamadığını gerçekten hissettiğinde araç eklemek, ilk günden kurmaktan daha iyi işliyor.
• Kaydın olması ile hatırlayabilmek aynı şey değil. Deşifreyi yeniden okumak, var olan en zayıf tekrar biçimidir.

Dersten hemen sonra ne yapmalı

Ders biter bitmez söyleyemediğin şeyi hâlâ hatırlıyorsun. O hatıra şaşırtıcı hızda kayboluyor. Pencereyi kapatmadan önce şu üç şeyi bu sırayla yap.

Birincisi. Söylemek isteyip söyleyemediğin şeyi kendi dilinde tek cümleyle yaz. İngilizceye çevirmeye çalışma. «Zevklere göre değişir demek istedim» yeterli. Burada İngilizce üretmeye çalışırsan hatırlamaktan kompozisyon yazmaya geçersin ve zaman buharlaşır.

Kullandığın hizmet kayıt ya da deşifre tutuyorsa sıra değişir. Birinci adım — hatırlayıp yazmak — tümüyle ortadan kalkar. Ama bir dersin tam deşifresine öylece bakmak, bir sonraki bölümde anlatılan yeniden okumaya götürür. Onu nasıl teslim edeceğine önceden karar ver.

Ders bitince deşifrenin tamamını kopyala, önce aşağıdaki isteği yapıştır, deşifreyi onun altına yapıştır. Hepsi bu.

Son iki cümle bunu işler kılan şey. «Açıklama istemiyorum» olmadan uzun bir yorum geri gelir ve onu okumak bütün etkinliğe dönüşür. «En fazla beş madde» olmadan tek bir ders yirmi madde üretir ve hacim seni yener. Bu okumak için değil — asıl kullanacağın bir ila üç maddeyi seçmek için.

«Ben öğrenciyim» de gerekli. Deşifrede öğretmenin cümleleri de var ve o satır olmadan öğretmenin İngilizcesi düzeltilmeye başlanır. Deşifren konuşanları zaten etiketliyorsa olduğu gibi yapıştırabilirsin.

Bu biçim üçüncü madde sayesinde işliyor. Söyleyemediğin şeyi hatırlayabilirsin, ama öğretmenin kullandığı ifadeler dikkatine hiç ulaşmadı, dolayısıyla hafızadan geri gelmez. Girdide yalnızca fark edilen şey içselleşiyorsa, bu, ancak bir kayıttan geri alınabilecek kısımdır.

İkincisi. O cümleyi İngilizce söylemenin bir yolunu al. Öğretmen sohbete bir şey yazdıysa onu kullan. Yazmadıysa aşağıda anlatılan araçlardan birine sor. Burada önemli olan çok seçenek toplamak değil. Bir tanede karar kıl.

Üçüncüsü. Ne zaman geri döneceğine karar ver. Sadece karar ver — şimdi tekrar etmen gerekmiyor. Yarın, üç gün sonra ve bir hafta sonra makul bir set. Bu üç turdan geç, ifade bir sonraki dersinde ortaya çıkar.

Baştan sona bir kez yürütünce şöyle oluyor. Derste, birinin o yemeği sevip sevmemesinin zevkine bağlı olduğunu söylemek istedin ve çıkmadı. Önce kendi dilinde «zevklere göre değişir» diyemediğini yazıyorsun. Sonra bir İngilizce karşılık alıyorsun — diyelim It depends on your taste. Son olarak yanına yarını, üç gün sonrasını ve gelecek haftayı yazıyorsun. Buraya kadar üç satır.

Önce İngilizceyi bulmaya çalışırsan bu üç satır on dakika sürer. Kendi dilinde yazıp sonra tek bir İngilizce karşılık istersen üç dakika. Sadece sırayı değiştirmek yükü değiştiriyor.

Zamanın olmadığı günler var. O günlerde yalnızca birinci adımı yap. Söyleyemediğin şeyi kendi dilinde tek cümleyle yaz. Sadece bu otuz saniye. İngilizceyi yarın da alabilirsin, ama yarın neyi söyleyemediğini artık hatırlamayacaksın. Önce kaybolanı güvene al.

Nereye yazdığın önemli değil. Kâğıt bir defter, telefonda bir not, ders penceresinin yanında açık bir metin dosyası. Tek bir ölçüt var: ders biter bitmez üç saniyede açabiliyor musun? Açması zahmetli bir yere koyarsan yorgun günlerde atlarsın. O notlara ne yazılacağı başka bir yazıda.

Neyi söyleyemediğini hatırlamadığın günler oluyor. Öyle olunca konuştuğunuz bir konuyu yaz. «Hafta sonu planlarından konuştuk» yeterli. Konu orada durduğu sürece, o konu bir dahaki sefere geldiğinde geçen sefer nerede takıldığını fark edersin. Bu, hiçbir şey yazmadan pencereyi kapatmaktan çok daha fazlasını geri getirir.

Kaçınılacak bir şey: ders sırasında not tutmak. Yazarken konuşmuyorsun ve konuşma sürenden tam o kadar eksiliyor. Saklamak istediğin bir şey çıkarsa öğretmenden sohbete yazmasını iste.

Yeniden okumak neden en zayıf tekrar biçimi

«Tekrar» deyince insanlar yazdıklarını yeniden okumayı hayal eder. Oysa yabancı dilde kelime çalışmasına dair deneylerde, bir kez hatırlanmış maddelerde okumayı sürdürmek sonraki bir testte hiçbir fayda göstermedi. Kendini test etmeyi sürdüren grup büyük bir fayda gösterdi.

Bu, araç seçerken önemli. Deşifrenin tamamını saklayan araçlar da, notlarını düzenleyen araçlar da, kendi hâline bırakılınca okuru sessizce yeniden okumaya götürür. Bir dersi baştan sona okumak yapabileceğin en zayıf şey. Bir araçtan istenmesi gereken, kayıt tutması değil, hatırlama fırsatı yaratması.

Can sıkıcı olan, yeniden okumanın daha iyi hissettirmesi. Yazdığını açıyorsun ve cevap orada duruyor, akıcı okunuyor. «Akıcı okundu»yu «biliyorum» sanıyorsun. Hatırlama biçimindeki tekrar ise seni takıyor, o yüzden ilerleme gibi hissettirmiyor. His ile sonuç ters yönleri gösteriyor ve kendi hâline bırakılınca kolay olana kayıyorsun.

O yüzden araç seçerken cevabı örtebiliyor musun ona bak. Tabloda bir sütunu gizleyebiliyor musun? Uygulamada kartı çevirebiliyor musun? Cevabı örtemeyen bir araç, ne kadar iyi düzenlerse düzenlesin bir yeniden okuma aracıdır.

Bir şey daha: hiç fark etmediğin şey notlarına da girmiyor. Dil ediniminde eski bir fikir, girdide yalnızca fark edilenin içselleştiğidir. Ders sırasında yanından geçip giden bir ifadeyi sonradan yazamazsın. Sesin başına dönmene izin veren bir araç tam da orada yerini kazanır.

Ne zaman tekrar — aralığı araca bıraktır

Tekrarları aralıklandırmak kalıcılığı artırıyor. İkinci dilde kelime için aralıklı ve yığılmış koşulları karşılaştıran çalışmalarda, hemen yapılan testteki fark küçüktü ama gecikmeli testte açıldı. Tek oturuşta üç geçiş; yarın bir, üç gün sonra bir ve bir hafta sonra bir geçişin gerisinde kalıyor.

Mesele bu aralıkları kendin yönetebiliyor musun. «Artık dönme zamanı» diye düşünmeyi beklemek yoğun bir haftada hep kopuyor. Ve bir hafta atlandıktan sonra bir sonrakini açmak daha da zor.

Bu yüzden tarihleri senin için belirleyen tam olarak bir araca sahip olmak, bu işi sürdüren şeydir. Aşağıdaki dördünden yalnızca biri bu işi yapıyor. Diğerleri kaydediyor ve düzeltiyor, ama hiçbiri ne zaman döneceğini söylemiyor.

Nasıl tekrar edeceğine de karar ver. Yalnızca kendi dilindeki tarafa bak ve İngilizceyi yüksek sesle söyle. Ancak takıldığında İngilizce tarafa bakarsın. Açıp iki tarafı da okumak, önceki bölümün dediği gibi en zayıf biçim. Bir madde on saniyeden az sürer. Üç madde otuz saniye.

Üç seferde de doğru bildiğin maddeler bitmiştir — emekliye ayır. Tutmak yığını büyütür ve açmayı ağırlaştırır. Üç seferde de takıldıkların henüz senin değil, o yüzden onları bir sonraki derste bilerek deneyeceğin şey yap. Birini kullanıp düzeltilmek, sonunda yerine oturduğu yerdir.

Araçlar dört işe ayrılır

Hangisi en iyi diye sorarak tekrar aracı seçmek seni tıkar, çünkü aynı işi yapmıyorlar. İşe göre ayır, hangisinin eksik olduğu görünür.

Tabloyu okuyunca yalnızca birinin kendi sesini sakladığı ve yalnızca birinin tekrar tarihlerini belirlediği görülüyor. Buna karşılık «düzeltme» işini iki araç yapıyor ve hangisi olursa olsun fark etmiyor.

Nerede takıldığın neyin eksik olduğunu söyler. İngilizce gelmiyorsa düzeltme adımı eksik. Yazdığını bildiğin bir ifadeyi bulamıyorsan saklama adımı eksik. Yazıp bir daha dönmediysen geri getirme adımı eksik. Ve aynı hatayı tekrarladığını hissedip doğrulayamıyorsan eksik olan kayıttır.

Dördünü aynı anda doldurmaya çalışma. Yalnızca bugün takıldığın olanı eklemek, bu işin sürmesi için kestirme yoldur.

Düzelt ve alıştırma üret (ChatGPT / Claude)

En kolay ulaşılan bu. Söyleyemediğin cümleyi veriyorsun ve bir İngilizce karşılık geri geliyor. Çoğu kişi bunlardan birini zaten kullanıyor, yani öğrenilecek yeni bir şey yok. ChatGPT ile Claude'un burada verdikleri arasında kayda değer bir fark yok.

Ne var ki ücretsiz planda geçen derste takıldığın şey taşınmıyor. ChatGPT ücretsiz planda «Limited memory and context» yazıyor ve konuşmalarla dosyaları bir arada tutan Projects, Plus'ta. Claude da aynı: Projects, Pro'da. Pratikte kendi durumunu her seferinde yeniden yapıştırıyorsun.

Yeniden yapıştırmak her seferinde uzun bir açıklama yazmak demek değil. Aşağıdaki cümleyi kalıbın yap ve yalnızca tırnak içindekini değiştir. Yalnızca bununla düzeltmeyi değil, gerekçeyi de alıyorsun.

O son cümlenin bir nedeni var. Düzeltme, neyin ve nasıl yanlış olduğu açıkça belirtildiğinde daha iyi işliyor. İkinci dilde sözlü düzeltici geri bildirimi inceleyen analizler, açık düzeltme ve yönlendirme için, doğru biçimi yalnızca geri modellemeye kıyasla daha büyük etkiler bildiriyor. Yalnızca «doğrusu bu» alırsan kendi söyleyişin hakkında geriye bir şey kalmaz.

İkinci bir kullanım daha var: alıştırma malzemesi ürettirmek. İngilizceyi bir kez kopyalayıp bırakırsan bir sonraki derste üretmezsin. Bunun yerine şunu iste, yüksek sesle söyleme sayını artırırsın.

Cevapları yazdırmamak esas nokta. Soruları alıp kendin yüksek sesle cevaplıyorsun. Cevapları da istersen yeniden okumaya dönmüş olursun.

Sonradan bulabileceğin şekilde sakla (Notion)

Bunu üç ay kadar sürdür, «o ifadeyi nereye yazmıştım?» mutlaka gelir. Aranabilir bir yere ihtiyaç duyduğun an odur — öncesinde değil. Notion, ücretsiz planda o yer olarak iş görür.

Notion, ücretsiz planda blok sınırının kişisel kullanımda sınırsız olduğunu belirtiyor. Özel özellikler ve filtreleme de ücretsiz sütunda, yani biriktirme yeri olarak ücretsiz plan yeterli.

Tek bir şey kuruyorsun. Bir veritabanı oluştur ve beş sütun (özellik) hazırla. 23 özellik türü var ama yalnızca üçünü kullanıyorsun. ★Notion'un Türkçe arayüzü olmadığı için buradaki adlar İngilizce arayüzdeki adlardır.

• What I couldn’t say (söyleyemediğim şey) … Text
• How to say it in English (İngilizcesi) … Text
• Lesson date (ders tarihi) … Date
• Next review (sonraki tekrar) … Date
• Status (durum) … Select (1st time / 2nd time / 3rd time / bitti)

Bu hazır olunca tam olarak bir filtre koy: «Next review» bugün ya da daha önce. Artık açtığında seni yalnızca bugünün payı karşılıyor. Hepsini bir anda görmek hacmin kazanmasına yol açar, bu yüzden bu tek filtre çok şey taşıyor.

Altı görünüm türü var — Table, Board, Calendar ve diğerleri — ama Table yeterli. Duruma göre bakmak istersen sonradan Board ekleyebilirsin. Sonradan olması sorun değil.

Buraya kadar okuyup «yani bu beş sütunu her seferinde elle mi dolduracağım» diye düşündüysen — hayır. Notion, bir CSV içe aktarmanın yeni bir veritabanı oluşturduğunu, satırların öğelere ve sütunların özelliklere dönüştüğünü belirtiyor. Var olan bir veritabanına eklemek de mümkün. Yani bir önceki adımdaki yapay zekâya çıktıyı doğrudan içe aktarılabilir biçimde verdirirsen hiç yazman gerekmiyor.

Maddeleri deşifreden çıkardıktan sonra şunu iste.

Gelen çıktıyı bir metin dosyası olarak kaydet ve Notion'un içe aktarma menüsünden seç. Ücretsiz planda dosya boyutu sınırı 5MB; tek bir dersin buna yaklaşması mümkün değil. İkinci seferden itibaren aynı veritabanına ekle seçeneğini kullan.

Bir şeyi tekrar ettikten sonra «Next review» alanını sen değiştiriyorsun: yarın, sonra üç gün, sonra bir hafta; elle yazarak. O elle yapılan adım Notion'un zayıf yanı ve bir sonraki araç tam olarak o kısmı senin yerine yapıyor.

İki uyarı. Ücretsiz planda sayfa geçmişi yedi gün, yani bir hafta önce sildiğin bir şeyi geri getiremezsin. Ve daha önemlisi, sana ne zaman tekrar edeceğini söylemez. Tarih sütununu sen oluşturur, filtreyi sen açarsın.

Unutmadan geri getir (Anki)

Tekrar tarihlerine bir aracın karar vermesini istiyorsan, bu odur. Anki, ne kadar hatırladığını puanladığında bir sonraki tekrarı unutmaya en yatkın olduğun noktaya planladığını belirtiyor. Önceki bölümdeki aralıklandırmayı araç üstleniyor.

Masaüstü sürümleri (Windows, macOS, Linux) ve Android uygulaması ücretsiz, cihazlar arası eşitleme de ücretsiz. Yalnızca iPhone uygulamasının satın alınması gerekiyor.

Kurulum sabit. Altı not türü var ve seçtiğin tek tür Basic. Ön yüze kendi dilini, arka yüze İngilizceyi koy. Deste adında iki üst üste iki nokta hiyerarşi oluşturuyor, bu yüzden «İngilizce::Söyleyemediklerim» gibi adlandırmak sayı arttığında zahmetten kurtarır.

Tekrar ekranı şöyle işliyor. Yalnızca kendi dilin görünürken boşluk tuşuna basıyorsun ve İngilizce çıkıyor. Sonra ne kadar hatırladığını dört düğmeden seçiyorsun.

• Again (1) … hatırlayamadım
• Hard (2) … hatırladım ama zaman aldı
• Good (3) … hatırladım. Normalde bu
• Easy (4) … düşünmeden çıktı

Her düğmenin üstünde kartın bir sonraki çıkış zamanı görünüyor. Bastığın anda sonraki tarih belirleniyor, yani hiçbir zaman tarih yönetmiyorsun. Önceki bölümdeki aralıklandırmayı araç devralıyor.

Ama kartları sen yapıyorsun. Bunun sürüp sürmeyeceği, takıldığın ifadeleri tek tek girme çabasına bağlı. Tekrarın hiç yürümüyorsa ilk uzanacağın araç bu değil. Eklediğin üçüncü ya da dördüncü şey olarak düşün.

İnsanları keskin biçimde ikiye ayırıyor. Zaten her gün bir şey açıyorsan ve yalnızca bir sistem istiyorsan işe yarıyor. Buna karşılık şu anda haftada bir kez bile hiçbir şey açmıyorsan, bunu ilk sıraya koymak geriye yalnızca kart yapma işini bırakır. Sırada üçüncü ya da dördüncü.

Kaydet ve ölç

Önceki üçü fark ettiğin şeylerle ilgileniyor. Ama fark etmediğin şey yazılamaz. Yanından geçip giden ifadeler, karşıya geçtiğini sandığın ama geçmeyen telaffuz, her seferinde aynı hata. Bunların hiçbiri kendi hafızandan geri gelmez.

Dersin sesi hâlâ orada değilse hiçbir şey yapılamayacak tek nokta burası. Tablonun son sütununun gösterdiği gibi, senin sesini saklayan başka araç yok. Kullandığın hizmette kayıt özelliği varsa önce onu kontrol et.

Aynı hatayı tekrarlamak, kendi hâline bırakılırsa sertleşir. İkinci dil edinimi, bir öğrencinin ara dilinin bir biçimde yerleşebildiğini uzun zamandır anlatıyor. Çoğu zaman kendin göremezsin, yani onu bir kayıtta bulman gerekir.

Ses hâlâ oradayken kendi başına toplayamadığın şeyler yüzeye çıkmaya başlıyor. Üçü yaygın. Birincisi, öğretmenin senin için bir şeyi yeniden söylediği ve fark etmediğin anlar. İkincisi, anlaşıldığını sandığın ama karşındakinin tekrar sorduğu anlar. Üçüncüsü, aynı durumda her seferinde çıkan aynı söyleyiş. Hiçbiri hafızadan geri gelmez.

Buraya gelindiğinde tekrar, bir şeyleri hatırlamaktan kendi alışkanlıklarını bulmaya dönüşüyor. Sırada en sonda olabilir. Diğer üçü yürümeye başladıktan sonra ekle.

Nasıl birleştirilir — hepsini ücretsiz planlarla yürütürsen

Hepsine ihtiyacın yok. Tekrarın şu anda hiç olmuyorsa şu sırayla ekle.

• 1. hafta — yalnızca kâğıt ya da telefonda bir not. Dersten hemen sonra, söyleyemediğin şeyi kendi dilinde tek cümleyle yaz. Burada araç ekleme.
• 2. hafta — o cümleyi bir yapay zekâya ver ve tek bir İngilizce karşılık al. Yukarıdaki isteği kopyalayıp olduğu gibi kullan.
• 3. ay — artık bir şeyleri bulamadığında Notion gibi bir saklama yeri ekle. O zamana kadar gerekmiyor.
• Tutmaya başladığında — tarihleri belirleyen bir araç (Anki) ekle ve kendi hatırlamana güvenmeyi bırak. Mevcut yolun üç ay yürüdükten sonra araç değiştirmek sorun değil.
• İlerleme durduğunda — kendi göremediğin alışkanlıkları bulmak için derslerinin sesini saklayan bir şey ekle.

Bir şey eklemeye ancak sorun hâline geldiğinde karar ver. Henüz hiçbir şeyi bulmakta zorlanmıyorken saklama yeri kurarsan, kurmanın kendisi amaca dönüşür. Tekrar tarihlerini hâlâ hatırlıyorken onları yönetecek bir şeye ihtiyacın yok. Sorunu hissetmeden araç eklemek, işin dağılmasının en yaygın yolu.

Para konusunda: yukarıdakilerin tamamı ücretsiz planların içinde yürüyor. Ödeme yapmak, öncekinin taşınmasını istediğinde anlamlı olmaya başlıyor. Her seferinde yeniden yapıştırmak yük olmaya başladığı anda, ücretli planı düşünme zamanıdır.

Buna rağmen sürmüyorsa

Neden neredeyse her zaman şu üç şeyden biri.

Birincisi fazla yazmak. Her dersten beş altı madde çıkarırsan yığın, açmak bir göreve dönüşene kadar büyür. Ders başına bir madde iyi. Haftada üç ders sana ayda on iki eder. Bu fazlasıyla yeterli.

İkincisi düzgün göstermeye çalışmak. Tabloyu biçimlendirip renklendirecek vaktin varsa, bir kez hatırlamak sana daha çok yarardı. Yeniden okumanın fayda sağlamadığı deney, düzenlemek için de geçerli. Düzenlemek iştir, hatırlama fırsatı değil.

Bu üçünün hiçbiri motivasyonla ilgili değil. Fazla hacim, düzeltme dürtüsü, doldurma dürtüsü — hepsi işi ciddiye alan kişilerde daha çok görülüyor. Aza doğru eğil.

Üçüncüsü atladığın günleri telafi etmeye çalışmak. Üç günü bir arada yapmayı dene, ağırlığı bir sonrakini de atlamana yol açar. Kaybettiğin günleri bırak. Her seferinde yapılacak tek şey, bir sonraki dersini açmadan önce geçen sefer yazdığın cümleye bakmak.

Bunun işleyip işlemediğini anlamanın bir yolu daha. Her gün yapıp yapmadığın değil, bir ay önce yazdığın cümleyi şimdi söyleyebiliyor musun. Her gün açıp yine de söyleyemiyorsan, tekrarın yeniden okumaya dönüşmüş. Haftada iki kez açıp söyleyebiliyorsan, bu yeterli.

Aynı hata üç kez çıkıyorsa bu bir dalgınlık değil. Yalnızca o madde için, bir sonraki dersin başında öğretmenine bu söyleyişin düzeltilmesini istediğini söyle. O anda durdurulmak, kendin kollamaktan daha hızlı çıkarır.

Özet — bir sonraki dersinin hemen ardından başlayarak

• Dersten hemen sonra üç şey: söyleyemediğin şey hakkında kendi dilinde bir cümle, onun bir İngilizce karşılığı ve geri döneceğin tarih
• Araç ekleme. Kâğıt ya da telefonda bir notla başla. Ölçüt, üç saniyede açabiliyor olman
• İngilizceyi isterken doğal olmayan söyleyişi ve nedenini de iste. Yalnızca doğru cevabı almak geriye bir şey bırakmaz
• Ücretsiz yapay zekâlar öncekini hatırlamaz. Yeniden yapıştıracağını hesapla ve aynı isteği yeniden kullan
• Tekrar aralığı yarın, üç gün ve bir hafta. Kendi hatırlamana güvenmeyi bırak ve bir araca bıraktır
• Bir şeyleri bulamaz olduğunda saklama yeri ekle. Üç ay boyunca gerekmeyecek
• Aynı hatayı tekrarlayıp tekrarlamadığın görebileceğin bir şey değil. O kısım kayıt ister